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| 拓展語文教學外延，擴大機構招生人群，大語 |
| 從今年各地中高考語文試題來看文言文、古詩詞、名著閱讀、作文的考察廣度與深度都在加深整個社會 |
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| 告別野蠻生長，扎實教學教研，朗程進階師訓 |
| 校外教育監(jiān)管司的成立，意味著教培行業(yè)的發(fā)展，從此告別“野蠻生長”的時代，正式進入與公辦教育 |
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| 厲害了！10省50家機構10多個作文品牌 |
| 2020年，教培行業(yè)的風暴來自疫情，2021，行業(yè)的風暴來自政策管理。但政策的落地預示著行 |
9月15日，統(tǒng)編閱讀師訓·杭州站與小學語文教材作文教師培訓·南京站同步開啟。參訓教師重拾“學生”身份，在師訓中更新專業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能，為秋季的教學成果凝練奠定了堅實的基礎。
在師訓過程中，老師們收獲了什么？又發(fā)生了哪些神奇變化？我們一起來回顧。
嚴格檢疫，有序簽到
防疫、檢驗、清潔，講師團隊關注每個細節(jié)，營造安全舒心的培訓環(huán)境；老師們陸續(xù)抵達會場，有序檢測、簽到、入場。
理論體系更新，深入淺出
要給學生一杯水，自己要先有一桶水。針對統(tǒng)編閱讀與小學語文教材單元習作培訓，圍繞著課程設計意圖、課程體系、理論基礎搭建、備課授課要點、教學服務策略等主要版塊，講師們展開了深入淺出的講解。
課堂指導演練，針對講評
學習重在應用，通過學習考核，我們把學到的東西“見于文章”，僅僅是達到了學習目的的一半，還要“施之事業(yè)”，應用到教學實踐中去，這是更重要的后一半。
▲教師試講
無論是應屆畢業(yè)生還是資深教師，進階之路永無止境。在搭建理論體系的同時，講師們還組織教師現(xiàn)場進行備課、練課、試講，并一一指出問題，指導改進。
互動交流，汲取經(jīng)驗
“獨學而無友，則鬼陋寡聞�！睅熡柕哪康模恢乖谟谀芰μ嵘�，還在于互動交流。來自不同校區(qū)、不同培訓環(huán)境，擁有不同能力和經(jīng)歷的老師們，不斷從彼此身上汲取理論和經(jīng)驗來完善自己。
▲一群人，一輩子，一件事
凡所落幕，皆為序章
凡所落幕，皆為序章，心之所向，終至所歸！學院希望老師們抱持空杯心態(tài)而來，懷抱滿滿的干貨而歸。通過因材施教，能讓新教師獲得提升，讓專業(yè)教師變得更強，在秋季教學中，參訓教師能為莘莘學子提供更加專業(yè)、細致的教學與服務，為孩子點亮光明與希望。
西安站&青島站&長春站 將啟
9月22日，朗程講師團隊將攜小學語文教材作文教師培訓，走進陜西西安，為周邊作文培訓學校提供專業(yè)的課程設計與運營指導。同期，168屆基礎版作文教師培訓也將在青島開幕。10月，唯一一場小學語文作文教師培訓將在長春舉行。
有意向的老師需提前報名，與服務經(jīng)理及時溝通，做好前期準備。
